SOAL CPNS 2013

A.  Mengenal Tes CPNS

Kami memberikan gambaran yang jelas tentang bentuk-bentuk soal serta tips dan trik yang berhubungan dengan ujian CPNS. Pada prinsipnya bentuk soal dalam ujian CPNS merupakan soal dasar atau umum, tetapi tetap berfokus pada penalaran (logika). Oleh karena itu, dengan selalu melatih diri menjawab soal-soal CPNS, maka 75% kita tidak akan asing lagi dengan bentuk soal yang ada dalam ujian CPNS.

1.    Tes Kemampuan Dasar (TKD)

Diantaranya:

a.       Tes Wawasan Kebangsaan (TWK)

Inti keseluruhan soal adalah bagaimana cara kita menjawab setiap pertanyaan yang diberikan berdasarkan peristiwa, wacana, pengalaman, dan sebagainya. Jangan sekali-kali menganggap enteng soal semacam ini karena bisa saja menjadi bumerang jikalau Anda tidak serius menjawabnya.

Pokok bahasan dalam Tes Wawasan Kebangsaan, antara lain:

-  Pancasila, yaitu perilaku manusia yang didasarkan pada pengamalan Pancasila, sejarah Pancasila, dan Pancasila sebagai sumber hukum.

-  UUD 1945, yaitu sejarah UUD 1945, UUD 1945 sebagai sumber hukum, Batang Tubuh UUD 1945, dan UUD 1945 Amandemen.

-  Sejarah Indonesia, yaitu kehidupan manusia dari zaman prasejarah, sejarah Indonesia dan dunia, sumber-sumber sejarah, reformasi, dan kejadian-kejadian penting yang masih aktual.

-  Tata Pemerintahan, yaitu aturan perundang-undangan, penjelasan tentang Undang-Undang, dan kebijakan pemerintah.

-  Politik, Hankam, Hukum, dan HAM, yaitu hal-hal yang menyangkut Politik, Hankam, Hukum, dan HAM.

-  Ekonomi, yaitu: teori ekonomi, sistem perekonomian, kebijakan perekonomian, dan Akuntansi.

b.     Pemahaman Wacana

Soal yang diberikan berupa wacana yang biasanya berisi angka-angka atau hanya sebatas sebuah wacana. Pertanyaan kadangkala berhubungan dengan soal atau bisa juga disesuaikan dengan fakta/kejadian yang sebenarnya terjadi.

2.    Tes Intelegensi Umum (TIU)

Tes intelegensi umum lebih menekankan pada penalaran. Hal ini lebih diarahkan pada kemampuan peserta dalam menganalisa setiap soal. Namun secara umum, soal akan terdiri dari bahasa, matematika, dan logika.

a.    Kemampuan Verbal & Irama Bilangan/Huruf

Bahasan dalam tes ini antara lain persamaan makna (sinonim), lawan makna (antonim), dan padanan kata (analogi).

b.  Irama Bilangan/Huruf

Bahasan dalam tes ini antara lain irama bilangan atau huruf, konsep perhitungan aljabar atau aritmetika, dan geometri.

c.   Kemampuan Penalaran

Bahasan dalam tes ini antara lain penarikan kesimpulan, pemahaman, dan sebagainya.

d.  Variasi Gambar

Sesuai dengan bentuk tesnya, variasi gambar berisi tentang pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar. Jawaban harus disesuaikan dengan variasi yang diinginkan oleh soal untuk mendapatkan jawaban yang paling mendekati.

3.   Tes Karakteristik Pribadi (TKP)

Tes ini lebih mengukur kematangan calon peserta ujian, sehingga tak ada jawaban benar atau salah, melainkan untuk melihat seberapa siap Anda untuk memasuki dunia kerja yang akan dihadapinya.

B.  PEMAHAMAN CAT (Computer Assisted Test)

            Jika anda pernah mendengar UKA (Uji Kompetensi Awal) Sertifikasi yang dilakukan oleh guru, maka sistem CAT kurang lebih memiliki pola yang sama dalam penerapan tes CAT. Soal-soal akan dimunculkan dalam layar computer yang kemudian dijawab dengan menekan tombol pada keyboard atau memilih menggunakan mouse.

    Computer Assisted Test (CAT) adalah suatu metode seleksi dengan alat bantu computer yang digunakan untuk mendapatkan standar minimal kompetensi dasar bagi pelamar CPNS. Jumlah soal yang dikerjakan calon mahasiswa terdiri dari 100 soal dengan waktu pengerjaan 1 ½ jam meliputi wawasan kebangsaan, intelegensi umum, dan karakteristik pribadi. Setelah soal dikerjakan, peserta dapat mengetahui nilai yang diperoleh.

         

C. METODE / SIMULASI PAsSING GRADE (batas nilai minimal)

Dari tahun ke tahun, penilaian yang dilakukan oleh panitia dalam menentukan kelulusan selalu menggunakan Passing Grade (Batas Nilai Minimal). Passing Grade ini digunakan untuk mendapatkan standar kualitas per peserta agar nantinya dapat didapatkan calon yang betul-betul memiliki kompetensi yang baik. Sitem penilaian yang dilakukan dengan mengali 1 (x 1) setiap jawaban yang benar, tanpa ada pengurangan nilai. Persentase penentuan nilai ditentukan oleh: TKP= 45%, TIU= 35%, TKD= 20%.

Read More

Perbedaan Kurikulum 2013 Dengan KTSP.

Kurikulum 2013 diluncurkan secara resmi pada tanggal 15 Juli 2013. Sedangkan implementasinya telah diterapkan pada tahun pelajaran 2013/2014 di sekolah-sekolah tertentu atau masih terbatas. Dulu dan sekarang, kita sudah mengenal dengan yang namanya KTSP atau Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang mulai diberlakukan sejak tahun ajaran 2007/2008. Kalau kita cermati bersama, perbedaan paling mendasar antara Kurikulum 2013 dengan KTSP. Dalam KTSP, kegiatan pengembangan silabus merupakan kewenangan satuan pendidikan, namun dalam Kurikulum 2013 kegiatan pengembangan silabus beralih menjadi kewenangan pemerintah, kecuali untuk mata pelajaran tertentu yang secara khusus dikembangkan di satuan pendidikan yang bersangkutan.   

Namun dibalik perbedaan yang ada, sebenarnya juga terdapat kesamaan esensi antara Kurikulum 2013 dengan KTSP. Misalnya tentang pendekatan ilmiah (Scientific Approach) yang pada hakekatnya adalah pembelajaran berpusat pada siswa. Siswa mencari pengetahuan bukan menerima pengetahuan. Pendekatan ini mempunyai esensi yang sama dengan Pendekatan Keterampilan Proses (PKP).  Masalah pendekatan sebenarnya bukan masalah kurikulum, tetapi masalah implementasi yang tidak jalan di kelas. Bisa jadi pendekatan ilmiah yang diperkenalkan di Kurikulum 2013 akan bernasib sama dengan pendekatan-pendekatan kurikulum terdahulu bila guru tidak paham dan tidak bisa menerapkannya dalam pembelajaran di kelas.

Berikut ini adalah perbedaan antara Kurikulum 2013 dengan KTSP

No	Kurikulum 2013	KTSP
1	SKL (Standar Kompetensi Lulusan) ditentukan terlebih dahulu, melalui Permendikbud No 54 Tahun 2013. Setelah itu baru ditentukan Standar Isi, yang bebentuk Kerangka Dasar Kurikulum, yang dituangkan dalam Permendikbud No 67, 68, 69, dan 70 Tahun 2013	Standar Isi ditentukan terlebih dahulu melaui Permendiknas No 22 Tahun 2006. Setelah itu ditentukan SKL (Standar Kompetensi Lulusan) melalui Permendiknas No 23 Tahun 2006
2	Aspek kompetensi lulusan ada keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan	lebih menekankan pada aspek pengetahuan
3	di jenjang SD Tematik Terpadu untuk kelas I-VI	di jenjang SD Tematik Terpadu untuk kelas I-III
4	Jumlah jam pelajaran per minggu lebih banyak dan jumlah mata pelajaran lebih sedikit dibanding KTSP	Jumlah jam pelajaran lebih sedikit dan jumlah mata pelajaran lebih banyak dibanding Kurikulum 2013
5	Proses pembelajaran setiap tema di jenjang SD dan semua mata pelajaran di jenjang SMP/SMA/SMK dilakukan dengan pendekatan ilmiah (saintific approach), yaitu standar proses dalam pembelajaran terdiri dari Mengamati, Menanya, Mengolah, Menyajikan, Menyimpulkan, dan Mencipta.	Standar proses dalam pembelajaran terdiri dari Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi
6	TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) bukan sebagai mata pelajaran, melainkan sebagai media pembelajaran	TIK sebagai mata pelajaran
7	Standar penilaian menggunakan penilaian otentik, yaitu mengukur semua kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil.	Penilaiannya lebih dominan pada aspek pengetahuan
8	Pramuka menjadi ekstrakuler wajib	Pramuka bukan ekstrakurikuler wajib
9	Pemintan (Penjurusan) mulai kelas X untuk jenjang SMA/MA	Penjurusan mulai kelas XI
10	BK lebih menekankan mengembangkan potensi siswa	BK lebih pada menyelesaikan masalah siswa

Nah Bapak Ibu para pendidik, itulah Perbedaan Kurikulum 2013 Dengan KTSP yang bisa saya sampaikan dalam update kali ini. Semoga tulisan ini bisa menambah wawasan kita bersama.

Read More

Pengumuman pendaftaran seleksi CPNS Online 2013

Pengumuman Pendaftaran Seleksi CPNS Online 2013 Pengumuman Pendaftaran Seleksi CPNS Online 2013 Pendaftaran penerimaanDaftar Lowongan CPNS Instansi Pemerintah Kementerian dan Lembaga 2013. CPNS 2013 secara online telah dibuka secara resmi telah dibuka sejak tanggal 3 September kemarin. Informasi lengkap tentang syarat pendaftaran CPNS Online 2013 dan Jadwal pelaksanaan ujian seleksi CPNS 2013 dapat anda baca disini. Sebagaimana kita ketahui, pemerintah kini melaksanakan pendaftaran CPNS secara serentak dan terintegrasi melalui sistem pendaftaran (registration) online. Sistem pendaftaran CPNS online ini diperuntukkan bagi pelamar CPNS yang akan mengisi formasi umum di instansi pusat maupun daerah. Tahun 2013 ini, pemerintah melakukan rekrutmen CPNS melalui 5 jalur, yakni jalur pelamar umum, honorer kategori 2, formasi khusus untuk dokter, seleksi untuk tenaga ahli tertentu yang tidak ada di lingkungan PNS, dan seleksi calon siswa ikatan dinas. Untuk pelamar umum dan tenaga honorer kategori 2 (TH2), dilakukan seleksi melalui tes kompetensi dasar (TKD) dan tes kompetensi bidang (TKB). Pelaksanaan tes untuk pelamar umum menggunakan sistem kombinasi, LJK dan Computer Assisted Test (CAT).     - See more at: http://info-data-guru.blogspot.com/2013/09/Pengumuman-Pendaftaran-Seleksi-CPNS-Online-2013.


 -----  Panduan pelaksanaan seleksi CPNS online 2013 ----

PERSYARATAN PENDAFTARAN Kementerian/Lembaga non Kementerian, Pemerintah Daerah Propinsi/Kabupaten/Kota tertentu, membuka kesempatan penerimaan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Tahun 2013 untuk mengisi lowongan formasi dengan kwalifikasi pendidikan tertentu. Seluruh calon peserta test CPNS 2013 diharapkan melakukan pendaftaran secara online dengan ketentuan sebagai berikut;
UMUM

• Warga Negara Indonesia yang memiliki kualifikasi pendidikan (jenjang dan jurusan) sesuai dengan formasi yang dibutuhkan;
• Pria dan Wanita dengan usia minimal 18 (delapan belas) tahun dan maksimal 35 (tiga puluh tahun) pada tanggal 01 Oktober 2013. Catt : usia maksimal secara umum adalah 35 tahun, namun setiap instansi mempunyai kewenangan untuk menetapkan batasan usia maksimal yang akan diterima;
• Berijazah, lulusan Perguruan Tinggi Negeri atau Perguruan Tinggi Swasta yang telah terakredirasi oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BANPT) minimal B atau Perguruan Tinggi Luar Negeri yang telah mendapat pengesahan dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Surat Keterangan Lulus / Ijazah sementara tidak berlaku;
• Sehat jasmani dan rohani;
• Tidak terikat hubungan kerja/ikatan dinas dengan Instansi Pemerintah atau Badan Swasta lainnya;
• Tidak terlibat langsung atau tidak langsung dalam kegiatan organisasi yang bertentangan dengan Pancasila, Undang-Undang Dasar 1945, Negara dan Pemerintah (PUNP);
• Tidak pernah tersangkut perkara pidana atau kasus narkoba;
• Tidak pernah diberhentikan dengan hormat tidak atas permintaan sendiri atau tidak dengan hormat sebagai Pegawan Negeri Sipil atau diberhentikan tidak dengan hormat sebagai pegawai swasta;
• Calon pelamar di seluruh Indonesia dapat melakukan pendaftaran secara online ke alamat website http://sscn.bkn.go.id/;
• Setelah mengisi form registrasi melalui website pada point 1 tersebut diatas maka pelamar dapat mencetak tanda bukti pendaftaran.
  • Calon Pelamar Instansi Pemerintah Pusat Kementerian/Lembaga/Badan:
  • Calon Pelamar Formasi Pusat:
  • Tanda Bukti pendaftaran dan dokumen lamaran lengkap dikirim ke panitia penerimaan CPNS pada Biro Kepegawaian kantor pusat instansi yang dilamar;
  • Calon Pelamar Formasi Kantor Wilayah
  • Tanda Bukti pendaftaran dan dokumen lamaran lengkap dikirim ke panitia penerimaan CPNS pada Bagian Kepegawaian kantor wilayah instansi yang dilamar
  • Calon Pelamar Instansi Pemerintah Daerah Propinsi/Kota/Kabupaten
  • Tanda Bukti pendaftaran dan dokumen lamaran lengkap dikirim ke panitia penerimaan CPNS pada Badan Kepegawaian Daerah instansi Pemerintah Daerah yang dilamar

Pendaftaran secara online dimulai pada tanggal 1 - 20 September 2013 jam 24.00 waktu setempat.

KHUSUS :

• Telah terdaftar sebagai Tenaga Pencari Kerja pada Bursa Kesempatan Kerja Kantor Dinas Tenaga Kerja dan Transmigrasi;
• Membuat surat lamaran yang dibuat dengan tulisan tangan sendiri, tinta hitam dengan melampirkan :
• Daftar Riwayat Hidup (DRH) meliputi pendidikan formal dan informal serta pengalaman. Khusus pendidikan formal harus dituliskan dari mulai Sekolah Dasar sampai dengan pendidikan terakhir, nama lembaga pendidikan, tahun lulus pendidikan dan nilai rata-rata ijazah atau IPK;
• Fotocopy legalisir Surat Keterangan Catatan Kepolisian (SKCK) untuk melamar pekerjaan dari Kantor Kepolisian setempat yang masih berlaku sebanyak 1 (satu) lembar;
• Fotocopy legalisir Surat Keterangan Berbadan Sehat dari dokter Puskesmas/Rumah Sakit Pemerintah yang masih berlaku pada saat pendaftaran;
• Fotocopy Ijazah / STTB terakhir yang disahkan dan dilegalisir oleh pejabat yang berwenang : Rektor/Dekan/Ketua/Direktur dengan stempel basah (bukan stempel foto copy);
• Transkrip nilai akademik yang dilegalisir oleh Dekan Fakultas bagi Perguruan Tinggi Swasta sesuai peraturan pemerintah;
• Fotocopy Kartu Tanda Penduduk (KTP) yang masih berlaku pada saat pendaftaran 1 (satu) lembar.

Proses pendaftaran CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL (CPNS) Tahun Anggaran 2013 terdiri dari :

• Membuat pendaftaran
• Klik link Buat Pendaftaran untuk membuat pendaftaran baru.
• Isi formulir registrasi yang muncul.
• Pastikan isian data pribadi pada form registrasi sesuai dengan KTP.
• Pastikan isian formasi dan pendidikan yang dilamar sesuai dengan kualifikasi pendidikan yang dimiliki.
• Klik tombol Kirim Pendaftaran untuk memproses pendaftaran dan no registrasi pendaftaran.
• Cetak tanda bukti pendaftaran.
• Tanda bukti pendaftaran berupa file dalam format PDF yang dapat disimpan di flashdisk dan dapat dicetak ditempat lain.
• Tanda bukti pendaftaran yang sudah dicetak agar dibawa pada saat verifikasi dokumen lamaran di panitia penerimaan CPNS masing-masing instansi.
• Melakukan verifikasi dokumen
• Verifikasi dokumen dilakukan oleh Panitia Penerimaan CPNS yang ada pada masing-masing instansi yang dilamar.
• Dokumen lamaran agar dibawa oleh pelamar yang bersangkutan.
• Verifikasi dokumen tersebut untuk memastikan kesesuaian data pelamar pada isian formulir pendaftaran dan pilihan formasi serta pendidikan apakah telah terisi dengan data yang benar.
• Mengikuti ujian seleksi masuk pada waktu yang telah ditentukan.
• Jadwal ujian seleksi CPNS dapat dilihat pada link Jadwal Pelaksanaan Seleksi CPNS.
• Setelah mengikuti ujian seleksi masuk, Anda dapat melihat hasil seleksi pada tanggal pengumuman.
• Hasil seleksi ujian dapat dilihat pada link Hasil Seleksi CPNS Nasional dengan memasukkan no peserta ujian.

• Test dengan menggunakan sistem Computer Assisted Test (CAT)
• Pra Test
• Peserta ujian agar sudah mengetahui kapan jadwal (tanggal dan jam) serta lokasi ujiannya masing-masing.
• Peserta ujian agar datang minimal 30 menit sebelum ujian dimulai.
• Pelaksanaan Test:
• 5 menit persiapan peserta memasuki ruangan test dengan posisi duduk yang tidak ditentukan oleh panitia.
• 15 menit pengarahan tata cara ujian menggunakan sistem CAT oleh panitia pelaksanaan ujian.
• 90 menit pelaksanaan ujian.
• Dilarang membawa peralatan elektronis ke dalam ruangan test.
• Peserta hanya diperbolehkan membawa kartu peserta ujian ke dalam ruangan ujian.
• Jika ada peserta yang diketahui melakukan tindakan curang yang merugikan peserta lain maka akan di diskualifikasikan dan dinyatakan gugur sebagai peserta ujian.
• Test dengan menggunakan Lembar Jawaban Komputer (LJK)
• Pra Test
• Peserta ujian agar sudah mengetahui kapan jadwal (tanggal dan jam) serta lokasi ujiannya masing-masing.
• Peserta ujian mempersiapkan alat tulis yang akan digunakan untuk ujian seperti pensil 2B, penghapus (pensil yang akan digunakan untuk pengisian LJK harus yang berkualitas baik agar tidak merugikan diri sendiri dengan tidak ter-scan-nya jawaban pada LJK karena kualitas pensil yang kurang baik.
• Peserta ujian agar datang minimal 30 menit sebelum ujian dimulai.
• Pelaksanaan Test
• 5 menit persiapan peserta memasuki ruangan test dengan posisi duduk yang tidak ditentukan oleh panitia.
• 10 menit pembagian LJK dan soal oleh panitia.
• 10 menit pengarahan tata cara ujian menggunakan LJK oleh panitia pelaksanaan ujian.
• 120 menit pelaksanaan ujian.
• Dilarang membawa peralatan elektronis ke dalam ruangan test.
• Peserta hanya diperbolehkan membawa kartu peserta ujian, serta peralatan tulis (pensil dan penghapus) ke dalam ruangan ujian.
• Jika ada peserta yang diketahui melakukan tindakan curang yang merugikan peserta lain maka akan di diskualifikasikan dan dinyatakan gugur sebagai peserta ujian.

• Tes Kompetensi Dasar (TKD)
• Tes Wawasan Kebangsaan
• Tes Intelegensia Umum
• Tes Karakteristik Pribadi
• Tes Kompetensi Bidang (TKB)
Bagi peserta yang memenuhi passing grade dan dinyatakan lulus Tes Kompetensi Dasar (TKD) selanjutnya berhak mengikuti Tes Kompetensi Bidang (TKB). Namun ada beberapa instansi dan jurusan tertentu yang tidak memerlukan tes TKB, artinya setelah lulus TKD maka berarti lulus ujian CPNS.

Verifikasi berkas lamaran lengkap di masing-masing instansi dimulai pada tanggal 1 - 20 September 2013, jam 08.00 - 16.00 waktu setempat.

Pelamar hanya dapat mendaftar pada satu formasi.

Lowongan Formasi dan kualifikasi pendidikan serta persyaratan tambahan lainnya dapat dilihat pada panduan pendaftaran masing-masing jalur penerimaan setiap instansi pada link Pengumuman Pendaftaran.

PANDUAN PENDAFTARAN

PELAKSANAAN UJIAN

MATERI UJIAN

Read More

Download Silabus 2013 SD/MI Kurikulum 2013 Lengkap

JIKA ANDA MAU MEN-DOWNLOAD
SILABUS KURIKULUM 2013 UNTUK KELAS 1,2,3/4

CARANYA : 

- CALL/SMS NAMA E-MAIL KE: 082 187 123 444  NANTI KAMI AKAN TELPON ANDA

- TRANSFER DANA: Rp. 250.000,-
(DUA RATUS LIMA PULUH RIBU RUPIAH)

BRI  =  2159 901 0000 46 500 A/N HAMZAH BASRI

CABANG: 2159 KCP BONE TRADE CENTER

- LAKUKAN KONFIRMASI TRANSFER, TUNGGU HINGGA KAMI CEK

---> TERIMAKASIH <---

Read More

Cara Cek Daftar Nama Calon Peserta Sertifikasi Guru PLPG 2014-

Untuk mengetahui nama calon peserta Sertifikasi Guru 2014 maka Anda dapat langsung mengecek secara online melalui laman Informasi Peserta Sertifikasi Guru Kemdiknas di alamat website sergur.kemdiknas.go.id/sg13. Seperti di informasikan sebelumnya pada Jadwal UKG 2014, pelaksanaan Uji Kompetensi Guru (UKG) 2014 secara online akan dilaksanakan pada tanggal 4-8 Maret 2014. Sedangkan UKG manual akan dilaksanakan pada tanggal 6 Maret 2014, semuanya serentak di seluruh provinsi di Indonesia. Untuk itu segeralah cek daftar calon peserta Sertifikasi Guru 2014 di sergur.kemdiknas.go.id dan pastikan nama Anda sudah ada termuat dalam daftar tersebut dengan status sudah terverifikasi. Dibawah ini adalah langkah-langkah untuk mengecek daftar nama peserta sertifikasi di situs Kemdiknas.  

A. Pencarian berdasarkan Kriteria : 

1. Klik pada Kriteria

2. Pilih nama Provinsi

3. Pilih nama Kabupaten/Kota

4. Klik Tampilkan

Jika berhasil maka akan muncul tampilan seperti dibawah ini :

B. Pencarian berdasarkan NUPTK Perseorangan :

1. Klik pada Pencarian

2. Masukkan nomor NUPTK

3. Klik tombol pencarian (gambar lensa)

Jika berhasil maka akan muncul hasil tampilan seperti dibawah ini :

Demikian informasi guru terkini tentang Daftar Nama Peserta Sertifikasi Guru PLPG 2014. Semoga Anda berhasil dalam mengikuti UKG 2014 tahun ini sehingga memenuhi syarat untuk mengikuti tahapan selanjutnya yaitu Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) sebagai dasar untuk menerima Tunjangan Profesi.

- See more at: http://info-data-guru.blogspot.com/2014/02/Daftar-Nama-Peserta-Sertifikasi-Guru-PLPG-2014.html#sthash.tAS5zSls.dpuf

Read More

Seleksi Penerimaan CPNS 2014 Bulan Maret Mulai Dibuka.

Kabar gembira bagi anda yang berminat menjadi PNS ini disampaikan oleh MenPAN-RB Azwar Abubakar. Pengumuman penting test CPNS 2014 nih, mulai bulan Maret 2014 pemerintah kembali membuka lowongan calon pegawai negeri sipil (CPNS) untuk mengikuti seleksi penerimaan. Adapun jumlah CPNS yang dicari sebanyak 100 ribu orang. Kuota CPNS 100ribu lowongan ini rencananya bulan Maret sudah mulai dibuka. Hal ini dikatakan langsung oleh MenPANRB Azwar Abubakar Rabu (22/11) kemarin di kantor Liputan6.com di SCTV Tower, Jakarta. Menurut Azwar pembukaan lowongan CPNS pada tahun ini dimaksudkan lebih cepat dari tahun lalu dengan tujuan jika Maret dibuka, maka proses seleksi CPNS bisa digelar sekitar bulan Juni atau Juli 2014. Dengan demikian pada Oktober 2014 peserta yang lolos seleksi sudah bisa diangkat.  

Azwar mengatakan bahwa tujuan seleksi penerimaan 2014 salah satunya yaitu negara akan mendapatkan CPNS dari pemuda-pemudi terbaik bangsa, dengan cara-cara yang fair dan adil. Ditambahkannya pula bahwa selain itu, tidak ada titip menitip, tidak ada KKN. Pemerintah berharap semua lapisan masyarakat akan mendapatkan kesempatan yang sama dalam proses seleksi ini, sehingga yang menjadi PNS bukan lagi anak atau saudara pejabat melalui jalur tol bernama KKN.

- See more at: http://info-data-guru.blogspot.com/2014/01/Pengumuman-Seleksi-Penerimaan-CPNS-2014-Bulan-Maret.html#sthash.BMQCaF1Q.dpuf

Read More

Persyaratan Pemberkasan NIP CPNS Kemdikbud 2013.

Persyaratan Pemberkasan NIP CPNS Kemdikbud 2013 - Pengumuman hasil cpns Kemdikbud 2013 yang sudah ditunggu lama akhirnya diumumkan juga. Kemarin malam, Rabu (26/02), Kemdikbud  telah mengumumkan hasil tes Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) tahun anggaran 2013. Pengumuman kelulusan bernomor 3630/A4/KP/2014 tanggal 26 Februari 2014 itu ditandatangani oleh Sekretaris Jenderal Kemdikbud Ainus Na'im. Dalam pengumuman daftar lulus cpns Kemdikbud 2013 tersebut disampaikan bahwa tahapan proses berikutnya yang harus dilakukan yaitu pengajuan usulan pengesahan dan penetapan sebagai CPNS bagi peserta yang lulus. Kepada peserta yang dinyatakan lulus diminta agar segera menyiapkan dokumen-dokumen sebagaimana termuat pada lampiran pengumuman tersebut. Jika ada hal-hal yang masih belum jelas diharapkan agar menghubungi/melihat laman unit kerja yang bersangkutan untuk memperoleh penjelasan lebih lanjut. Dibawah ini merupakan syarat pemberkasan cpns 2013 Kemdikbud yang harus segera anda persiapkan.   

Persyaratan Pemberkasan NIP CPNS Kemdikbud 2013

1. Surat lamaran yang ditulis tangan dan ditandangani sendiri dengan tinta hitam, ditujukan kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan melalui pimpinan unit kerja dibuat pada saat tanggal pendaftaran.
2. Fotokopi ijazah/STTB yang telah dilegalisir oleh pejabat yang berwenang sesuai dengan kualifikasi pendidikan dan tugas yang ditetapkan.
3. Pasfoto ukuran 3 x 4 cm sebanyak 5 (lima) lembar, dengan menuliskan nama dan tanggal lahir dibalik pasfoto tersebut.
4. Daftar riwayat hidup yang ditulis dengan tangan sendiri memakai huruf kapital/balok dan tinta hitam, serta telah ditempel pasfoto ukuran 3 x 4 cm, sesuai dengan Anak Lampiran I-c Keputusan Kepala BKN Nomor 11 Tahun 2002 yang formulir isiannya disediakan oleh Biro Kepegawaian dan dapat diunduh disini. Dalam kolom riwayat pekerjaaan agar diisi pengalaman pekerjaan yang dimiliki.
5. Surat Keterangan Catatan Kepolisian (SKCK) yang dikeluarkan oleh pihak yang berwajib/POLRI.
6. Surat keterangan sehat jasmani dan rohani dari Dokter (cacat fisik tidak berarti tidak sehat jasmani).
7. Surat keterangan tidak mengkonsumsi/menggunakan narkotika, psikotropika, prekursor dan zat adiktif lainnya dari unit pelayanan kesehatan pemerintah.
8. Surat Pernyataan ditulis memakai huruf capital/balok dan tinta hitam yang berisi tentang :

• tidak pernah dihukum penjara atau kurungan berdasarkan putusan pengadilan yang telah mempunyai kekuatan hukum yang tetap, karena melakukan suatu tindak pidana kejahatan;
• tidak pernah diberhentikan dengan hormat dengan hormat tidak atas permintaan sendiri atau tidak dengan hormat sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil/Pegawai Negeri atau diberhentikan tidak dengan hormat sebagai pegawai BUMN/BUMD dan pegawai swasta;
• tidak berkedudukan sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil/Pegawai Negeri;
• bersedia ditempatkan diseluruh wilayah Republik Indonesia atau Negara lain yang ditentukan oleh pemerintah; dan
• tidak menjadi anggota dan/atau pengurus partai politik. Format surat dimaksud tersedia pada Keputusan BKN Nomor 11 Tahun 2002, dan dapat diunduh disini

9. Surat Rencana Penempatan dari pejabat eselon II yang akan menerima penempatan.
10. Surat Pernyataan tidak sedang terikat kontrak kerja pada instansi pemerintah/lembaga swasta dan ditandatangani oleh yang bersangkutan diatas materai 6000 rupiah.
11. Bagi yang usianya lebih dari 35 tahun sampai dengan 40 tahun dan mempunyai masa pengabdian pada Instansi pemerintah/lembaga swasta yang berbadan hukum sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2002, harus melampirkan fotokopi sah surat keputusan/bukti pengangkatan pertama sampai dengan terakhir.

Read More

100 Soal UKG Guru kelas@

100 SOAL LATIHAN UKG ONLINE GURU KELAS 2013. Pilih salah satu jawaban yang tepat dengan cara klik pada lingkaran atau kotak di sebelah kiri. Jika terjadi salah pilih jawaban, Anda dapat memperbaiki jawaban dengan cara yang sama. Mengganti jawaban beberapakali dapat dilakukan dan tidak mengurangi nilai peserta, namun harus dipertimbangkan waktunya. Waktu yang tersedia 120 menit

Sumber: http://ktspsmartsystem.blogspot.com/2013/03/100-soal-ukg-guru-kelas.html
Courtesy of ktspsmartsystem.blogspot.com

100 SOAL LATIHAN UKG ONLINE GURU KELAS 2013. Pilih salah satu jawaban yang tepat dengan cara klik pada lingkaran atau kotak di sebelah kiri. Jika terjadi salah pilih jawaban, Anda dapat memperbaiki jawaban dengan cara yang sama. Mengganti jawaban beberapakali dapat dilakukan dan tidak mengurangi nilai peserta, namun harus dipertimbangkan waktunya. Waktu yang tersedia 120 menit.

Sumber: http://ktspsmartsystem.blogspot.com/2013/03/100-soal-ukg-guru-kelas.html
Courtesy of ktspsmartsystem.blogspot.com

100 SOAL LATIHAN UKG ONLINE GURU KELAS 2013. Pilih salah satu jawaban yang tepat dengan cara klik pada lingkaran atau kotak di sebelah kiri. Jika terjadi salah pilih jawaban, Anda dapat memperbaiki jawaban dengan cara yang sama. Mengganti jawaban beberapakali dapat dilakukan dan tidak mengurangi nilai peserta, namun harus dipertimbangkan waktunya. Waktu yang tersedia 120 menit.

Sumber: http://ktspsmartsystem.blogspot.com/2013/03/100-soal-ukg-guru-kelas.html
Courtesy of ktspsmartsystem.blogspot.com

Soal latihan ukg guru kelas

100 Questions

Jumlah soal ujian sebanyak 100. Soal ujian akan muncul di layar komputer satu per satu.

Pilih salah satu jawaban yang tepat dengan cara klik pada lingkaran atau kotak di sebelah kiri. Jika terjadi salah pilih jawaban, Anda dapat memperbaiki jawaban dengan cara yang sama. Mengganti jawaban beberapakali dapat dilakukan dan tidak mengurangi nilai peserta, namun harus dipertimbangkan waktunya.

Selama mengerjakan soal tidak perlu menggunakan keyboard, cukup gunakan Mouse.
Jangan Klik Tanda BACK atau tanda REFRESH pada Address Box karena jawaban Anda AKAN HILANG.

Waktu yang tersedia 120 menit. Waktu ujian akan tampil di layar komputer dan mulai menghitung mundur saat soal ujian mulai diakses. Perhatikan waktu yang tersisa. Jika waktu habis sebelum selesai mengerjakan soal, pekerjaan Anda akan ditutup dan dikoreksi secara otomatis.

Klik tombol NEXT pada soal no. 100 untuk menyudahi pekerjaan dan melihat hasilnya.
Silakan berdoa terlebih dahulu. Selamat mengerjakan, semoga berhasil

Read More

Contoh Judul Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika (Terbaru)

Contoh Judul Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika (Terbaru) - MAHASISWA jurusan pendidikan Matematika

Contoh Judul Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika (Terbaru) - Kumpulan judul skripsi lengkap terbaru - Informasi yang akan saya bagikan pada kesempatan kali ini yaitu mengenai info pendidikan yaitu beberapa Contoh Judul Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika (Terbaru).

mungkin bagi anda yang sedang menempuh gelar sarjana pendidikan khususnya untuk jurusan Pendidikan Matematika yang nantinya akan menjadi guru matematika. berikut saya berikan beberapa contoh inspirasi judul-judul skripsi lengkap jurusan Pendidikan matematika. berikut dibawah ini data-data lengkap mengenai Contoh Judul Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika (Terbaru). ok yuk dibaca aja langsung

CONTOH JUDUL SKRIPSI TERBARU DAN LENGKAP JURUSAN 

PENDIDIKAN MATEMATIKA

1. penelitian desain dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa menentukan nilai `0;, keliling lingkaran, dan luas daerah lingkaran dengan pendekatan realistik
2. pembelajaran matematika dengan menggunakan model collaborative problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sma
3. penerapan model pembelajaran pencapaian konsep sebagai upaya untuk mengatasi miskonsepsi matematik siswa sma
4. pembelajaran matematika melalui metode thinking aloud pair problem solving (tapps) dalam upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam tipe soal analisis
5. pengaruh metode accelerated learning terhadap kemampuan penalaran adaptif siswa smp dalam belajar matematika
6. penerapan pendekatan kontekstual dengan tugas membuat peta pikiran dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa smp
7. pembelajaran matematika dengan pendekatan open-ended untuk meningkatkan kemampuan conceptual understanding matematika siswa sma
8. upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa smp dengan pendekatan kontekstual menggunakan teknik kooperatif tipe two stay–two stray suatu penelitian tindakan kelas di kelas 8f smp negeri 12 bandung
9. implementasi model pembelajaran generatif dalam upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa sma
10. pembelajaran model hibrid untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematik siswa sma suatu studi eksperimen terhadap siswa kelas x di salah satu sma negeri di cimahi
11. upaya meningkatkan kemampuan pencapaian konsep matematika siswa smp melalui pemberian pertanyaan terbuka dalam pembelajaran matematika secara berkelompok (group learning)
12. upaya meningkatkan kemampuan kompetensi strategis matematis siswa smp melalui pembelajaran matematika model creative problem solving (cps) suatu studi eksperimen terhadap siswa kelas ix salah satu smp negeri di kota bandung)
13. model group investigation dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan induktif siswa sma
14. pembelajaran matematika dengan menggunakan model generatif untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematik siswa smp penelitian eksperimen terhadap siswa kelas vii smp negeri 15 bandung
15. penerapan metode mind mapping dalam model cooperative learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematik siswa sma
16. pengaruh penerapan metode eksplorasi terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa smp suatu penelitian eksperimen terhadap siswa kelas viii smp negeri 3 lembang
17. penerapan pendekatan matematika realistik untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bilangan bulat penelitian tindakan kelas terhadap siswa kelas vii-e smp 2 banjaran kab. bandung
18. penerapan pendekatan problem based dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa smp
19. penaksir kuadrat terkecil pada proses autoregresif
20. pengaruh pembelajaran matematika dengan strategi heuristik vee terhadap peningkatan kemampuan representasi matematik siswa sma penelitian eksperimen terhadap siswa kelas x sma negeri 15 bandung tahun ajaran 2007/2008
21. penerapan pendekatan reciprocal teaching dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah geometri masiswa penelitian tindakan kelas terhadap siswa kelas vii-d smp negeri 5 bandung
22. penerapan strategi think-talk-write untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sma penelitian eksperimen terhadap siswa kelas xi ipa sma negeri 3 bandung pada pokok bahasan turunan
23. pengaruh pendekatan problem-centered learning dalam pembelajaran matematika terhadap kompetensi strategis siswa smp penelitian eksperimen terhadap siswa kelas vii smp negeri 7 bandung
24. implementasi pendekatan diskursus dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep penelitian tindakan kelas terhadap siswa kelas viii-c di smpn 29 bandung
25. pembelajaran dimensi tiga berdasarkan tahap-tahap awal van hiele dengan metode penemuan terbimbing dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa suatu studi eksperimen terhadap siswa kelas x sma negeri 15 bandung)
26. penggunaan teknik probing untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa smp suatu penelitian eksperimen terhadap siswa kelas viii smp negeri 1 lembang : http://catatan-harian-fathan.blogspot.com/
27. penerapan metode penemuan terbimbing dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematik siswa studi eksperimen terhadap siswa kelas x sma
28. pengaruh implementasi metode discovery dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa
29. penerapan metode thinking aloud pair problem solving (tapps) untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematik siswa smp penelitian eksperimen pada siswa kelas viii smpn 1 bandung
30. regresi invers suatu kajian teoritis beserta contoh aplikasi penentuan nilai variabel bebas pada saat nilai variabel terikat diketahui
31. pengaruh pembelajaran matematika menggunakan model reciprocal teaching terhadap peningkatan hasil belajar siswa penelitian eksperimen terhadap siswa kelas xi ipa sma negeri 19 bandung
32. pengaruh pendekatan problem centered learning (pcl) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa suatu penelitian terhadap siswa kelas x madrasah aliyah negeri 1 bandung
33. penggunaan teknik probing dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa penelitian tindakan kelas terhadap siswa kelas viii-d smpn 29 bandung)
34. meningkatkan kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi siswa sekolah menengah atas melalui pembelajaran dengan pendekatan open-ended
35. peramalan deret waktu menggunakan metode dekomposisi dengan rasio pada rata-rata bergerak
36. penerapan pembelajaran matematika dengan pendekatan diskursus dalam upaya meningkatkan kemampuan koneksi matematik siswa smp
37. pembelajaran matematika dengan menggunakan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan penalaran adaptif siswa sma studi eksperimen terhadap siswa kelas x sma negeri 9 bandun
38. stone cech compactification dari ruang tychonoff
39. penerapan model pembelajaran partisipatif dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah menengah pertama (smp) suatu penelitian terhadap siswa kelas viii smp negeri 12 bandung)
40. penerapan analisis faktor dalam menganalisis kepuasan pasien rawat inap terhadap pelayanan rumah sakit umum muhammadiyah bandung
41. pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan representasi matematik beragam siswa sekolah menengah pertama
42. pengaruh penggunaan strategi means-ends analysis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa smp --> http://catatan-harian-fathan.blogspot.com/
43. pembelajaran matematika dengan menggunakan metode penemuan terbimbing dalam model pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa
44. sifat norm dari pemetaan positif pada sistem operator
45. ruang fungsi cesaro
46. silogisme dan indikator-indikatornya
47. pembaharuan model peramalan pada metode box – jenkins
48. meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa sma melalui penerapan model pembelajaran
49. conceptual understanding procedures (cups)
50. pembelajaran matematika dengan index card match untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa smp

Mungkin hanya itu informasi yang dapat saya informasi kan untuk anda semuanya para mahasiswa jurusan pendidikan matematika yang berada di seluruh kawasan nusantara. sekian dari saya, terima kasih.

Read More

Contoh Judul Skripsi Jurusan Bahasa Inggris (Terbaru)

Contoh Judul Skripsi Jurusan Bahasa Inggris (Terbaru) - kumpulan lengkap judul skripsi mahasiswa S1

Contoh Judul Skripsi Jurusan Bahasa Inggris (Terbaru) - ok guys , selamat siang semuanya. kali ini saya Fathan Akan membagikan sebuah info penting nih buat yang lagi mau pada skripsian. judul skripsi yang akan saya bagikan pada kali ini yaitu mengenai judul skripsi jurusan bahasa inggris. ok langsung saja jangan banyak waktu lagi. ini dia dibawah ini saya bagikan Contoh Judul Skripsi Jurusan Bahasa Inggris yang terbaru. yuk dilihat,

1. THE TEACHING OF ENGLISH FOR SCIENCE AND TECHNOLOGY:A Study of EST Teaching-Learning Process at the 2nd Semester Students of Mechanical Engineering Department, Bandung Polytechnic
2. THE CORRELATION BETWEEN JUNIOR HIGHSCHOOL STUDENTS’ LISTENING SKILL AND THEIR SPEAKING SKILL
3. AN ANALYSIS OF YOUNG-LERNER CLASSROOM INTERACTION AT AN ENGLISH COURSE IN BANDUNG
4. THE PORTRAYAL OF LINTANG AND HIS CONFLICTS IN ANDREA HIRATA’S LASKAR PELANGI: A FREUDIAN PSYCHOANALITICAL APPROACH
5. CONVERSATIONAL IMPLICATURE AND POLITENESS STRATEGIES OF THE PRESENTERS IN TAKE ME OUT INDONESIA
6. ABC (Australian Born-Chinese) : An analysis of race discrimination on “Birds of Passage”, a novel by Brian Castro
7. THE ANALYSIS OF TRANSLATION OF LANGUAGE STYLES SPOKEN BY ALL CHARACTERS IN THE ROHMAT TASDIK’S
8. CINTA BERSEMI DI MUARABERES
9. THE IMPLEMENTATION OF TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) IN TEACHING SPEAKING TO YOUNG LEARNERS : A Quasi Experimental Study of Fifth Grade Students at One Public School in Bandung
10. EXPLORING PRESENTATION SKILLS OF ELEMENTARI SCHOOL ENGLISH TEACHER WITH DIFFERENT EDUCATIONL BACKGROUND
11. THE IMPLEMENTATION OF PEER REVIEWING IN AN EFL WRITING CLASSROOM : (A Case Study at the Second Semester Students of English Education Department of UPI)
12. THE EFFECTIVENESS OF SONGS IN INCREASING STUDENTS’ VOCABULARY : An Experimental Study of Second Year Students of SLTPN 43 Bandung
13. LESSON PLANS FOR TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS :
14. A Case Study of Lesson Plans of Two Elementary Schools In Bandung Kulon, West Java
15. SYMBOLISM OF HOLY GRAIL IN ARTHURIAN LEGEND
16. (A Semiotics-Structuralism Study of Displacing of Meaning in The Cross & the Grail Poem Written by Lucy Larcom)
17. AN ANALYSIS OF INDONESIAN TRANSLATION OF ENGLISH SONG LYRICS IN HOT CHORD MONTHLY MAGAZINE
18. The Problems Faced by The Teachers in Developing Syllabus Based on School-Based Curriculum Development (KTSP) in Junior High School in Bandung
19. : A Descriptive Study on English Teachers in Bandung
20. THE USE OF SLANG AMONG SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN THEIR DAILY COMMUNICATION
21. : A Case Study at a Senior High School in Bandung
22. STUDENTS ERROR ANALYSIS IN WRITING NARRATIVE TEXT
23. : A Case Study of the First Grade Students on English Class at SLTPN 3 Lembang
24. AN ANALYSIS OF FIGURATIVE LANGGUAGE TRANSLATION IN SIDNEY SHELDON’S NOVEL: “ARE YOU AFRAID OF THE DARK”
25. collecting and organizing ideas: the use of clustering technique in writing narrative text
26. AN ANALYSIS OF STUDENT ENGLISH-INDONESIA TRANSLATION OF TWO ROBERT FROST’S POETRIES
27. THE PRACTICE OF ELICITING TECHNIQUES IN EFL CLASSROOM INTERACTION (A Descriptive Study of Teachers’ techniques at one of the Senior High School in Bandung)
28. A Portrait of human culture toward nature: An Ecocritical analysis of three short stories by Akmal Nasery Basral
29. THE EFFECTIVENESS OF TOP DOWN APPROACH IN ENHANCING STUDENTS’ PRONUNCIATION PROFICIENCY IN EFL CLASSROOM
30. PENGGUNAAN MEDIA FILM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS X 1 PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI PADA POKOK BAHASAN “PERUBAHAN ATMOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN”SMA NEGERI 1 TARAJU
31. THE USE OF ROLE PLAY TECHNIQUE IN IMPROVING STUDENTS’ SPEAKING ABILITY
32. AN ANALYSIS OF ANOMALOUS EXCHANGE BETWEEN TEACHER AND STUDENTS IN CLASSROOM INTERACTION
33. LEARNING ENGLISH FOR VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS: A CORRELATIONAL RESEARCH BETWEEN LANGUAGE LEARNING STRATEGIES AND ENGLISH PROFICIENCY : (A case of the third grade students at SMK Negeri 2 Baleendah)
34. THE EFFECTIVENESS OF USING STORYTELL IN IMPORTING STUDENTS NARRATIVE WRITING
35. THE USE OF PARTICIPATION POINT SYSTEM IN TEACHING ENGLISH SPEAKING IN VII GRADE OF SMP BALAI PENDIDIKAN PENGAJARAN BANDUNG
36. THE ICE-BREAKER ACTIVITY IN TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS’
37. THE USE OF TOTAL PHYSICAL RESPONSE SONGS TO IMPROVE YOUNG LEARNERS’ LISTENING SKILL
38. ENGLISH TEACHING METHODS USED BY TEACHERS OF ELEMENTARY SCHOOL
39. REFERENCES AS A COHESIVE DEVICE AND THEIR TRANSLATIONS INTO INDONESIAN LANGUAGE
40. SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ ANXIETY IN ENGLISH SPEAKING CLASS
41. AN ANALYSIS OF ERRORS IN ENGLISH PRONUNCIATION :A Case Study of the Tenth Grade Students of a High School in Bandung
42. AN INVESTIGATION OF THE STUDENTS’ ABILITY AND DIFFICULTIES IN WRITING A NARRATIVE TEXT; A Case Study of the First Graders of Senior High School
43. WOMEN NEGOTIATING POWER IN AGYPT SOCIETY: Women Negotiating Power in Egypt Society: A Textual Analysis of Power and Resistance in Novel Ayat-Ayat Cinta By Habiburrahman El Shirazy
44. The Correlation between Students’ Language Learning Strategies and Their English Proficiency : (A Portrait of the 10th semester English Department students of UPI)
45. THE USE OF CROSSWORD PUZZLE IN TEACHING VOCABULARY
46. USING DICTOGLOSS TECHNIQUE TO IMPROVE STUDENTS’ LISTENING ABILITY
47. THE USE OF FILM TRAILER IN TEACHING WRITING NARRATIVE TEXT
48. THE ANALYSIS OF STUDENTS’ GRAMMATICAL ERRORS IN THEIR INDONESIAN-ENGLISH TRANSLATION:A Descriptive Study among Students of English Education Department Taking Translation Subject
49. TEACHER’S SUPPORT FOR PUPIL’S ENGLISH GRAMMAR LEARNING
50. (A Case Study of an Elementary School Implementing MUF Framework in Teaching Grammar in Bandung)
51. CHILD ABUSE IN THE NOVEL MATILDA BY ROALD DAHL
52. A CHAPTER’S DEVELOVMENT STUDY IN A WALK TO REMEMBER AS BILDUNGSROMAN
53. TRANSLATION PROCEDURES USED IN TRANSLATING SUNDANESE CULTURAL WORDS:A Descriptive Study of Translation “Pasini Jangji Di Muaraberes, Carita Mundinglaya” into “Love Blooms in Muaraberes, Mundinglaya Story”
54. STUDENTS’ DIFFICULTIES IN ANSWERING MULTIPLE-CHOICE QUESTIONS IN NARRATIVE TEXTS
55. THE TECHNIQUES OF TEACHING SPEAKING TO YOUNG LEARNERS : A DESCRIPTIVE STUDY AT A CHILDREN CLASS OF AN ENGLISH COURSE IN BANDUNG, WEST JAVA
56. The Use of Mind Mapping Technique in Teaching Narrative Text to Improve Students’ Reading Comprehension : Quasi Experimental Research in the Eighth Grade Students in One of Junior High School in Bandung Cognitive Strategies in Argumentative English Writing
57. PENGGUNAAN MEDIA FILM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS X 1 PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI PADA POKOK BAHASAN “PERUBAHAN ATMOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN”SMA NEGERI 1 TARAJU (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas X 1)
58. TEACHING SPEAKING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS:A Case Study of Students on 4th Grade in One of International Elementary School in Cikaso Kuningan
59. SUNDANESE ISOGLOSSES OF LEXICAL VARIATION IN KABUPATEN KUNINGAN
60. THE TRANSLATION ANALYSIS OF IDIOMATIC expressionS IN THE MOVIE OF AMERICAN PIE 6: THE BETA HOUSE
61. THE ANALYSIS OF ASSERTIVE SPEECH ACT CATEGORY ON PRESIDENT YUDHOYONO’S SPEECH PERCEIVING BANK CENTURY CASE
62. The Effectiveness of Extensive Reading Activity in Improving Students’ Reading Comprehension : An Experimental Study of the Eleventh Grade Students at a Private SMA in Bandung
63. ASSESSMENT TECHNIQUES FOR YOUNG LEARNERS : A CASE STUDY AT ENGLISH CLASSROOMS OF SIX GRADERS IN THREE ELEMENTARY SCHOOLS IN BANDUNG
64. THE REPRESENTATION OF THE AMERICAN ARMY’S TREATMENT OF OKINAWANS DURING WORLOWAR II: a semiotic analisis of “the islan song” and “a million tears” by kajufumi miyazawa
65. THE EFFECTIVENESS OF PREVIEWING AS PRE-READING ACTIVITY TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION An Experimental Study on the Second Grade students of SMPN 12 Bandung
66. THE USE OF BABY EINSTEIN VIDEO DISC IN TEACHING VOCABULARI : an exsperimental study of the third grade student at an islamic integrated edmentary school in garut
67. SCANNING SKILLS IN READING COMPREHENSION : an experimental study toward eight graders of madrasah stanawiyah
68. THE USE OF MIND MAPPING IN IMPROVING STUDENT WRITING ABILITY
69. TIP OF THE TONGUE EXPERIENCE OMONG RADIO ANNOUNCER: a case study on an FM Radio station in Bandung

ok mungkin hanya itu informasi yang dapat saya sampaikan mengenai informasi seputar Contoh Judul Skripsi Jurusan Bahasa Inggris (Terbaru). semoga informasi yang saya sampaikan diatas bisa lebih bermanfaat juga berguna demi kelancaraan inspirasi dalam pembuatan sebuah skripsi kawan-kawan di kampusnya masing-masing. cukup sekian dari saya, terima kasih.

Read More

Judul Skripsi Jurusan Sosiologi (Terbaru)

Judul Skripsi Jurusan Sosiologi (Terbaru) - Informasi yang akan saya sajikan untuk kesemapatan kali ini yaitu mengenai sebuah info Judul Skripsi Jurusan Sosiologi. sosiologi merupakan sebuah ilmu yang mempelajari ilmu-ilmu sosial kemasyarakatan. untuk lebih jelasnya mari kita simak beberapa contoh Judul Skripsi Jurusan Sosiologi dibawah ini,

1. PEMAKNAAN MAHASISWA NETTER TERHADAP INTERAKSI SOSIAL DI DUNIA MAYA (Studi Pada Mahasiswa Netter Jurusan Teknik Informatika Universitas Muhammadiyah Malang)
2. PERSEPSI ORMAS TERHADAP PERALIHAN FUNGSI RUANG TERBUKA HIJAU KOTA MALANG
3. BENTUK MODAL SOSIAL INDUSTRI (Studi tentang Bentuk Modal Sosial pada PT. Selecta)
4. KEKUASAAN KIAI DI MADURA (Studi Genealogi Kekuasaan Kiai di Dusun Tenggina Desa Larangan Perreng Kecamatan Pragaan Kabupaten Sumenep Madura)
5. THE SYMBOLIC MEANINGS OF RADIO BROADCAST PROGRAM FOR LISTENERS (A Descriptive Qualitative Study on the ?Bukan Indonesia Biasa? Program at Elfara FM Radio Malang)
6. ANALISA FAKTOR PENYEBAB PERCERAIAN PERIODE 2002-2006 (Study pada Pengadilan Agama Kabupaten Lamongan)
7. RESPON MASYARAKAT SEKITAR TERHADAP KEBIJAKAN PROGRAM BINA LINGKUNGAN PT PETROKIMIA GRESIK
8. KONFLIK ANTARA PENGUSAHA KARAOKE DENGAN ORGANISASI MASYARAKAT (Studi Pada Pengusaha Karaoke dengan ORMAS Ibu-Ibu Trans Pacific Petrochermical Indotama ( TPPI ) di Desa Sugihwaras Kecamatan. Jenu Kabupaten. Tuban)
9. DAMPAK KEBERADAAN PETERNAKAN UNGGAS TERHADAP PERUBAHAN KEHIDUPAN SOSIAL DAN EKONOMI MASYARAKAT (Studi Dampak Keberadaan CV. Bumi Ayu terhadap Perubahan Kehidupan Sosial dan Ekonomi Masyarakat di Desa Plosoarang, Kecamatan Sanankulon, Kabupaten Blitar)
10. PERUBAHAN SOSIAL MASYARAKAT LOKAL AKIBAT PERKEMBANGAN INDUSTRI PARIWISATA (Studi Perubahan Sosial Masyarakat Akibat Interaksi Antar Wisatawan Dengan Masyarakat Lokal Di Desa Senggigi Kecamatan Batu Layar Kabupaten Lombok Barat)

Read More

Contoh SOAL UKG Ujian Kompetensi GURU 2013

Ini Contoh SOAL UKG Ujian Kompetensi GURU 2013 - Soal Uraian UGK 2013 (Terbaru) - Kumpulan Soal UKG Ujian Kompetensi Guru 2013 - Info CPNS 2013 - UKG 2013

Contoh SOAL UKG Ujian Kompetensi GURU 2013 - Informasi yang akan saya bagikan pada kesempatan kali ini yaitu mengenai sebuah info tentang Contoh SOAL UKG Ujian Kompetensi GURU 2013. Contoh Soal UKG Ujian Kompetensi Guru 2013 Ini tentunya buat para Guru Guru kita yang akan ikut UKG tahun 2013 ini. dan tentu membutuhhkan persiapan khusus agar mencapai hasil yang maksimal tentunya.

mudah-mudahan beberapa contoh soal UKG Ujian Kompetensi Guru 2013 ini bisa bermanfaat untuk anda para guru yang akan mengikuti UKG 2013 ini. dan berikut dibawah merupakan beberapa Contoh SOAL UKG Ujian Kompetensi GURU 2013.


Soal Uraian UGK 2013 (Terbaru)

1. Gambarlah penjumlahan 5 + (– 3) dengan menggunakan kartu 2 warna yang berbeda: (hitam dan putih).
2. Gambarlah perkalian 5 − 3 dengan menggunakan garis Bilangan 
3. Buktikan bahwa perkalian 5 X (– 3) = – 15 dengan menggunakan pendekatan pola bilangan 
4. Gambarlah perkalian – 3 x 2 dengan menggunakan garis Bilangan 
5. Buatlah jaring-jaring makanan yang terdiri dari 5 rantai makanan! 
6. Mengapa jamur termasuk heterotrof? 
7. Dalam sebuah ekosistem terjadi hubungan timbal balik antara komponen biotik dengan abiotik. Berikanlah sebuah contoh yang menunjukkan hubungan tersebut! 
8. Jelaskan perbedaan antara ekosistem alami dengan ekosistem buatan serta berikan contohnya masing-masing! 
9. Apa yang terjadi pada ekosistem sungai bila ada pencemaran yang berupa buangan air panas ke sungai? 
10. Jelaskan bahwa pemakaian DDT yang berlebihan sebagai bahan buangan yang nonbiodegradableakan menyebabkan air lingkungan ikut tercemar 
11. Apa yang dimaksud dengan efek rumah kaca! 
12. Mengapa karbon monoksida atau CO sangat berbahaya kalau terhirup manusia? 
13. Secara historis epistemologis terdapat kesilatan untuk menelusuri perkembangan pemikiran PIPS di Indonesia. Jelaskan mengapa ? 
14. Coba anda jelaskan tentang pertama kali munculnya istilah IPS ? 
15. Perkembangan pemikiran pendidikan IPS yang tertuang dalam, kurikulum sampai dengan tahun 1990-an, pendidikan IPS di Indonesia disajikan dalam dua tradisi. Tunjukkan dan jelaskan! 
16. Mengapa kurikulum PPSP dianggap sebagai pilar dalam perkembangan pemikiran pendidikan IPS ? 
17. Dikatakan bahwa IPS dapat memberikan dampak positif kepada kewargaan global (mendunia). Dimana untung rugi dampak tersebut kepada kepribadian siswa? Diskusikan dengan teman! 
18. Jelaskan pengertian pendekatan dalam pembelajaran bahasa Indonesia ! 
19. Bandingkanlah pendekatan tujuan dan pendekatan struktural! 
20. Apa yang dimaksud dengan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran bahasa Indonesia? 
21. Apa yang dimaksud dengan pendekatan Whole language? 
22. Bagaimanakah guru melakukan penilaian dalam kelas Whole language? 

Demikianlah informasi yang dapat saya bagikan pada kesempatan kali ini, semoga info diatas bisa bermnafaat juga berguna. cukup sekian dari saya dan terima kasih.

Read More

Contoh Soal TAP S1 PGSD UT - Program Pendas (Pendidikan Dasar)

-Ada yang khas untuk mahasiswa semester akhir Universitas Terbuka (UT). Mereka pada semester akhir akan dihadapkan pada ujian TAP (Tugas Akhir Program). Umumnya soal-soal yang diberikan pada ujian TAP ini adalah berbentuk kasus-kasus. Khusus untuk mahasiswa FKIP (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan), seperti mahasiswa program Pendas (Pendidikan Dasar) s1 PGSD UT, maka soal TAP yang akan dihadapi adalah soal berbentuk kasus-kasus pembelajaran. Nah, untuk memperluas wawasan para mahasiswa Universitas Terbuka (UT) yang akan mengikuti ujian TAP semester ini, maka blog Penelitian Tindakan Kelas mencoba memberikan contoh soal yang pernah diberikan kepada mahasiswa S1 PGSD UT (program pendas).
= = = = = = = = = =

Contoh Soal TAP PGSD UT

TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

(KODE MATA KULIAH - PDGK 4500)

Penting!

Kerjakanlah soal ujian ini dengan jujur, jika terbukti melakukan kecurangan/contek-mencontek selama ujian, Anda akan dikenai sanksi akademis berupa pengurangan nilai atau tidak diluluskan (diberi nilai E).

Apabila terbukti menggunakan JOKI pada saat ujian, semua mata kuliah yang ditempuh akan diberi nilai E.

Baca dengan cermat kasus-kasus berikut ini, kemudian jawab pertanyaan yang mengikutinya.

Kasus A

Pak Purwadi adalah seorang guru kelas 4 di sebuah SD yang terletak di daerah pegunungan. Dalam mata pelajaran matematika tentang pecahan, Pak Purwadi menjelaskan cara menjumlahkan pecahan dengan memberi contoh di papan tulis. Salah satu penjelasannya adalah sebagai berikut:

Pak Purwadi:

"Perhatikan anak-anak, kalau kita menjumlahkan pecahan, penyebutnya harus disamakan terlebih dahulu, kemudian pembilangnya dijumlahkan. Perhatikan contoh berikut: 1/2 + 1/4 = 2/4 + 1/4 = 3/4. Perhatikan lagi contoh ini: 1/2 + 1/3 = 3/6 + 2/6 = 5/6. Jadi yang dijumlahnya adalah pembilangnya, sedangkan penyebutnya tetap. Mengerti anak-anak?"

Anak-anak diam, mungkin mereka bingung.

Pak Purwadi:

Pasti sudah jelas, kan. Nah sekarang coba kerjakan soal-soal ini."

Pak Purwadi menulis 5 soal di papan tulis dan anak-anak mengeluarkan buku latihan. Secara berangsur-angsur mereka mulai mengerjakan soal, namun sebagian besar anak ribut karena tidak tahu bagaimana cara mengerjakannya. Hanya beberapa anak yang tampak mengerjakan soal, yang lain hanya menulis soal, dan ada pula yang bertengkar dengan temannya. Selama anak-anak bekerja Pak Purwadi duduk di depan kelas sambil membaca.

Setelah selesai, anak-anak diminta saling bertukar hasil pekerjaannya. Pak Purwadi meminta seorang anak menuliskan jawabannya di papan tulis. Tetapi karena jawaban itu salah, Pak Purwadi lalu menuliskan semua jawaban di papan tulis. Kemudian anak-anak diminta memeriksa pekerjaan temannya, dan mencocokkan dengan jawaban di papan tulis. Alangkah kecewanya Pak Purwadi ketika mengetahui bahwa dari 30 anak, hanya seorang yang benar semua, sedangkan seorang lagi benar 3 soal, dan yang lainnya salah semua.

Pertanyaan Kasus A

1. Identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan Pak Purwadi dalam kasus di atas. Berikan alasan mengapa itu anda anggap sebagai kelemahan. (skor 6).
2. Jika anda yang menjadi Pak Purwadi, jelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan anda tempuh untuk mengajarkan pecahan dengan penyebut yang berbeda. Beri alasan mengapa langkah-langkah itu yang anda tempuh. (skor 15)

Kasus B (Contoh Soal TAP S1 PGSD UT - Universitas Terbuka Program Pendas)

Bu Lince mengajar di kelas 1 SD Sekarharum yang terletak di ibukota sebuah kecamatan. Suatu hari Bu Lince mengajak anak-anak berbincang-bincang mengenai sayur-sayuran yang banyak dijual di pasar. Anak-anak diminta menyebutkan sayur yang paling disukainya dan menuliskannya di buku masing-masing. Anak-anak kelihatan gembira dan berlomba menyebutkan dan menuliskan sayur yang disukainya. Pada akhir perbincangan Bu Lince meminta seorang anak menuliskan nama sayur yang sudah disebutkan, sedangkan anak-anak lain mencocokkan pekerjaannya dengan tulisan di papan.

Setelah selesai anak-anak diminta membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata yang ditulis di papan tulis.

Bu Lince:  

"Anak-anak, lihat kata-kata ini. Ini nama sayur-sayuran. Baca baik-baik, buat kalimat dengan kata-kata itu ya."

Anak-ank menjawab serentak: 

"Ya, Bu."

Kemudian Bu Lince pergi ke mejanya dan memperhatikan apa yang dilakukan anak-anak. Karena tak seorangpun yang mulai bekerja, Bu Lince kelihatan tidak sabar.

"Cepat bekerja, dan angkat tangan jika sudah punya kalimat." kata Bu Lince dengan suara keras. Anak-anak kelihatan bingung, namun Bu Lince diam saja dan tetap duduk di kursinya. Perhatian anak-anak menjadi berkurang, bahkan ada yang mulai mengantuk, dan sebagian mulai bermain-main. Mendengar suara gaduh, Bu Lince dengan keras menyuruh anak-anak diam dan menunjuk seorang anak untuk membacakan kalimatnya. Anak yang ditunjuk diam karena tidak punya kalimat yang akan dibacakan. Bu Lince memanggil kembali dengan suara keras agar semua anak membuat kalimat.

Pertanyaan Kasus B

1. Bandingkan suasana kelas yang diuraikan pada paragraf 1 dan paragraf selanjutnya, ditinjau dari segi guru, murid, dan kegiatan (skor 6).
2. Pendekatan pembelajaran mana yang sebaiknya diterapkan oleh Bu Lince ketika mengajar tentang sayur-sayuran untuk anak-anak kelas 1? Berikan alasan, mengapa pendekatan tersebut yang anda anggap sesuai. (skor 3).
3. Kembangkan topik sayur-sayuran yang akan anda sajikan dengan pendekatan yang anda sebut pada nomor 2 (skor 5)

Read More